什麼是走護?
走進大自然，守護我們的家鄉

「走護」是結合
環境教育(走讀) 跟環境行動(守護)

共同創辦人蔡任賢執行長提到，「走護」這個概念其實源自於多年來與秀林國中駱昌宏老師在山野教育上的合作與觀察。

帶領孩子們走進大自然，不再只是走馬看花，而是要在體驗這片土地美好的同時，用真實的行動去守護它。

秀林國中駱昌宏老師分享了一個深藏在心中的遺憾：「太魯閣離秀林國中很近，可是太魯閣卻離秀林的孩子很遠。」

明明住在世界級的美景旁，許多孩子卻鮮少真正走入其中。直到學校開始辦理古道會師活動，帶著孩子們真正走上古道。

駱老師回憶道：「當他們親眼看到真正什麼叫做峽谷的壯麗，而不是照片中的峽谷時，那個眼神是不一樣的。那是一種覺得『這是自己生活的這片土地』的美好感覺。」

-—— 秀林國中學生

然而當腳步越走越深，看見的不只有美景，還有殘酷的現實。

在太魯閣步道旁的斷崖邊，師生們發現了令人心痛的景象——有人把垃圾丟在根本無法輕易清除的深谷中；而海岸邊的石縫裡，也塞滿了各式各樣的寶特瓶與廢棄物。

面對這些污染，孩子們沒有選擇忽視。因為平常在山野教育中學到了專業繩索技術，學生們主動向老師提議：「老師，我們可不可以用垂降的方式，把那邊的垃圾清掉？」

當孩子對自己的土地有了感覺、有了感動，那份想要去守護它的想法就會自然萌芽。這不是考卷上的標準答案，而是一種真正走進心裡面的力量。

在這個人手一機的時代，學生的注意力很容易被網路世界吸走，往往專注力撐不到半小時。很多老師和家長都想禁止孩子用手機，但駱老師提出了反思：「除了禁止之外，我們有沒有其他的事物去取代手機？」

「走護行動」給了孩子們一個全新的舞台，讓他們在戶外活動中找到了熱情：

非認知能力培育：
有些在教室裡成績或許不那麼亮眼的孩子，在完成繩索挑戰、清理完環境後，站上台分享心得時，神情是充滿自信的。
取代數位成癮：
「我們光是可以打敗手機這件事情，就很值得驕傲了！」駱老師笑著說。這個陪伴的過程就像種下一顆種子，未來的某一天，當孩子面臨人生選擇時，這份力量會引導他們往更美好的方向前進。