top of page
走護團隊
守護，從走入開始。
我們所有專業技術，都是環境教育的底蘊。
走護精神——
台灣溪流走護，科學證實的環境教育
重大生命經驗，水域安全素養，與土地情感。
根據在臺灣東部的在地研究證實，青少年時期在自然中的「重大生命經驗」（Significant Life Experiences），是預測未來是否願意致力於環境行動最強而有力的指標（Hsu, 2009）。
台灣的溪流是最好的戶外教室，但許多人因陌生而產生恐懼。因此，台灣溪流走護不僅落實環境教育，更強調「水域安全」的素養與技能。
我們引導大眾與土地建立深厚的「地方感」（Sense of Place），當學生與家鄉建立起這份不可分割的情感，他們將更有力量成為守護花蓮家鄉自然遺產的終身守護者。
科學實證基礎
走護行動的課程設計，以在地學術研究為根據，非單純活動體驗。
水域安全素養
翻轉溪流未知恐懼，親近溪流成為安全技能。
大自然是最好戶外教室
台灣溪流即是學習地質、生態、科學最好的教室。
地方感與土地連結
引導建立「Sense of Place」，讓家鄉成為終身守護的動力。
參考文獻：Hsu, S. J. (2009). Significant life experiences affect environmental action. Environmental Education Research, 15(4), 497–517. doi:10.1080/13504620903056298
林佳靜、許世璋（2020）。地方感與環境行為意願之研究。科學教育學刊，28(4)，303–326。
_edited.jpg)
bottom of page