走護：山海走讀，守護行動

共同創辦人蔡任賢執行長提到，「走護」這個概念源自於與秀林國中駱昌宏老師長期的合作經驗。我們希望帶領孩子走進大自然時，除了觀察與體驗土地的美好，也能透過真實的行動來守護環境。

龍洞灣攀爬天然岩壁，找回與土地的連結

秀林國中駱昌宏老師曾提到，太魯閣雖然就在學校附近，但對很多孩子來說，心理距離卻很遙遠。因此學校長期推動山海教育，讓孩子從照片走入山林。

這次活動將場域延伸到龍洞。在專業教練引導下，繩索隊的孩子們在細雨中嘗試攀爬天然岩壁。當手掌觸碰到岩石的質地，雙腳感受海風與高度，這些經驗轉化成了身體的記憶，也培養了勇氣與團隊默契。

繩索隊員陳子遠說，在海泳時覺得龍洞灣的水很清澈，風景很漂亮，但一上岸卻看到滿地寶特瓶和漁具浮球，覺得非常可惜。

永續實踐：風雨中清除300公斤海洋廢棄物

3月22日的淨灘行動中，師生們在風雨中分組前往沙灘與礁岩區清理垃圾，這次一共清出約300公斤的海洋廢棄物。

隊員陳冠誼分享「清理過程中發現有些垃圾被船隻排放的焦油黏住，又臭又難處理，讓他體會到環境受損後修復的困難。」施淑娟校長表示「這次課程是結合地景觀察與身體實踐的學習，讓學生從看見問題到採取行動，深化對環境議題的理解。」

數位時代，孩子們在戶外找到了舞台

在這個數位科技發達的時代，學生的注意力很容易被網路吸引。駱昌宏老師認為，除了限制手機使用，更重要的是提供能讓孩子產生熱情的事物。

許多在教室裡安靜的孩子，在完成繩索挑戰、親手清淨環境後，站上分享台時都展現出自信。這種陪伴的過程就像種下一顆種子，讓孩子對土地產生認同感，並在未來面對選擇時，擁有一份正面引導的力量。

讓走護的精神走進全台灣

台灣溪流走護希望持續扮演陪伴者的角色，帶著走護的精神走訪各地。我們邀請更多人一起走進大自然，用行動認識並愛護自己的家鄉。